心理科普
“以家人之名”熱播，提醒家長(cháng)12歲前要重視心理撫養
來源：奈曼盛京精神衛生醫院
浏覽量：63 發(fā)布時(shí)間：2020-08-25
都(dōu)源于12歲之前父母對(duì)子女的撫養方式
電視劇以家人之名熱播，劇中三個孩子尤其是兩(liǎng)個哥哥的成(chéng)長(cháng)故事(shì)讓網友唏噓……
盡管有遺傳問題，盡管有環境問題，但正确的生活方式是最爲重要的因素，孩子的心理問題也同樣(yàng)。
逃學(xué)、撒謊、網瘾、頂撞父母、離家出走、動辄自殺、還(hái)有打架傷害、參與搶劫等“發(fā)病期”多在12歲前後(hòu)至18歲前後(hòu)。
但是，這(zhè)一年齡段的行爲問題和相關的心理問題都(dōu)源于12歲之前。
你是否有足夠的時(shí)間來陪伴孩子成(chéng)長(cháng)？
如果你亟需掙錢，如果你事(shì)業太重要，如果你沒(méi)有時(shí)間親自哺育。
那你暫時(shí)不适合要孩子，否則，極有可能(néng)事(shì)業做大時(shí)孩子已經(jīng)成(chéng)陌路人……
如果你是一個隻需要别人關心你、而不願意關心别人的人；
如果你對(duì)生活瑣事(shì)沒(méi)有耐心也極不情願做這(zhè)類事(shì)時(shí)，你要考慮一下是否短期要當父親或母親。
你是否知道(dào)孩子心理發(fā)展的幾個基本的階段，每階段你需要做什麼(me)來完成(chéng)對(duì)他的“心理撫養”？
如果你以爲你的孩子生出來後(hòu)會(huì)自然長(cháng)大，自然懂事(shì)？那你一定失望。
因爲，在現代社會(huì)你不教育，電視、網絡會(huì)教育他(她)，當你發(fā)現孩子身上出現種(zhǒng)種(zhǒng)“毛病”時(shí)，你再行動已晚——心理發(fā)展有關鍵期。
父母沒(méi)有實驗期，當你終于明白撫育道(dào)理時(shí)可能(néng)已經(jīng)錯過(guò)了最佳教育期。
許多父母常常在孩子青春期發(fā)現，自己的孩子對(duì)自己一脖子的仇視。
爲此他們感到恐懼，感到不解，似乎孩子沒(méi)在自己的視線範圍内長(cháng)大。
很多父母告訴我說(shuō)，孩子出生後(hòu)，奶奶願意幫助我們帶，就(jiù)把孩子交給老人，等孩子到了上學(xué)的年齡我們再把他接管回來。
可是，他跟我們就(jiù)是不親，而且，根本不聽話……
原因何在，答案很簡單，青春期出現的隔閡原因在依戀形成(chéng)期。
心理學(xué)家曾做過(guò)一個有趣的實驗，將(jiāng)一個出生不久的小猩猩放入一個大房間，房間内有兩(liǎng)個鐵架子，一個是光秃秃、沒(méi)有任何裝飾物；
另一個鐵架上纏滿了絨布，形似一隻母猩猩，地上還(hái)有吃的、玩的物品。
然後(hòu)，觀察小猩猩是吃？是玩？還(hái)是要母猩猩？
結果發(fā)現，小猩猩面(miàn)對(duì)陌生的房間恐懼地叫(jiào)幾聲，然後(hòu)就(jiù)爬上模拟的母猩猩架上，緊緊地抱住。
隻有在餓的時(shí)候，它才下來，吃點東西後(hòu)又會(huì)迅速爬上去、爬到緊緊抱住那隻毛絨絨的母猩猩。
幼小的動物雖然需要食物，但随後(hòu)的需要就(jiù)是對(duì)撫養者的依戀，後(hòu)一種(zhǒng)需要超過(guò)玩具的吸引。
孩子在一歲内，每當熟悉的面(miàn)孔出現，再受到熟悉的撫養人的擁抱、愛撫，煩躁的嬰兒可以立即安靜下來；
這(zhè)種(zhǒng)依戀和安全感經(jīng)常得到滿足，嬰兒就(jiù)會(huì)出現愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就(jiù)會(huì)出現煩躁不安的現象。
心理學(xué)研究發(fā)現，若是人在生命早期長(cháng)期沒(méi)有得到這(zhè)種(zhǒng)依戀的滿足，就(jiù)容易産生不滿足感、從而産生煩躁、敏感、神經(jīng)質等性格障礙。
所以，專家建議，對(duì)于3歲以内的嬰幼兒(尤其是1歲以内)，應該保證1-2個固定的撫養人，而不應該總在變換照看者。
在準備懷孕、準備養育孩子時(shí)，一定要做好(hǎo)思想準備。
在孩子出生後(hòu)的第一年不管如何辛苦，一定要自己帶孩子！
當然，在孩子12歲之前，依戀現象一直存在，依戀現象與年齡成(chéng)反比，年齡越小越重要。
父母對(duì)孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢有多少，也不在父母多有知識，更不在父母的事(shì)業有多成(chéng)功。
隻在你爲他生命的初期付出的辛苦有多少；在你爲他依戀時(shí)期(指12歲以内)的相伴時(shí)間有多少。
言語表達是人在社會(huì)活動中非常重要的能(néng)力之一。
不善言語表達的人，往往在人際關系上、在社會(huì)活動中都(dōu)表現得較爲消極，甚至出現口讷，語遲、自卑等。
這(zhè)種(zhǒng)人在需要與人交流或溝通時(shí)往往具有障礙。
這(zhè)種(zhǒng)障礙出現在幼年，當人進(jìn)入青春後(hòu)期至婚戀期(一般20至29歲)時(shí)會(huì)帶來更多的問題。
尤其是男性，若有這(zhè)種(zhǒng)困難，他會(huì)在與異性交流時(shí)因無話而僵持、因不知說(shuō)什麼(me)而顯得爲人無味。
因不知怎樣(yàng)讓人開(kāi)心而自身緊張，尤其當他遇到自己喜歡的異性時(shí)，他會(huì)更加焦慮……
在人初生的前三年，在人最無助的前三年，人需要别人爲他完成(chéng)所有生存的事(shì)情：
除了吃喝拉撒、翻身以外，孩子還(hái)需要經(jīng)常看到“人臉”，聽到“人聲”，尤其耳邊要有不斷地愛的唠叨。
事(shì)實上，有“愛”的撫養一定是“唠叨”的。
隻有真心愛孩子的人才會(huì)邊陪伴孩子邊唠叨，即使寶貝拉了很臭的屎，撫養人也是愛意濃濃、唠叨之中換尿布和清洗。
這(zhè)種(zhǒng)唠叨，盡管寶寶聽了當時(shí)沒(méi)有什麼(me)反應……
但不可小看這(zhè)種(zhǒng)唠叨，可讓孩子早早地冒出話語，因爲所有的“說(shuō)”都(dōu)是在“聽”之後(hòu)，聽得多才能(néng)說(shuō)得多。
所以，如果一個孩子說(shuō)話早，小嘴伶俐，往往是因爲他或她在一歲半至三歲前主要生活在家庭内(與幼兒園長(cháng)大的孩子相比)，并且身邊總有愛他(她)的親人唠叨。
相反，當我們發(fā)現孩子到了4、5歲見陌生人時(shí)，不愛張嘴，不愛叫(jiào)人的孩子往往是他在3歲前缺乏這(zhè)種(zhǒng)“唠叨背景”。
如果我們遇見一個青年人或成(chéng)年人，他能(néng)在短時(shí)間内很自然地與人說(shuō)話。
愛說(shuō)、善說(shuō)的人往往沒(méi)有社會(huì)交往(即與人交流)的困難或障礙。
孩子幼小的時(shí)候(尤其1歲半之内)隻有物質撫養是不夠的。
不管他是否反應，也不管他能(néng)否聽懂，撫養人在用照顧表達愛的時(shí)候還(hái)一定要多唠叨些……
讓他(她)耳邊留下媽媽的細語，父親低沉的音質。
因爲這(zhè)時(shí)所有的唠叨聲音都(dōu)和你們照顧他(她)并讓他(她)産生滿足而形成(chéng)的快樂記憶相聯系。
那是他(她)今後(hòu)不需要理由而愛你們、戀你們的基礎之一：熟悉的聲音……
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現，作爲成(chéng)年人在同一事(shì)情面(miàn)前的做法大相徑庭。
在現實生活中，這(zhè)種(zhǒng)人與人的差距經(jīng)常被(bèi)人們視爲“人的素質”。
但這(zhè)不是人的素質問題，而是人的觀念差異問題。
素質一般是指個人是否具有做某事(shì)的能(néng)力和潛質。
這(zhè)種(zhǒng)能(néng)力或潛質多源于天生的屬性。
而決定一個人做某事(shì)還(hái)是不做某事(shì)，其判斷與選擇的關鍵卻在于人的觀念。
許多成(chéng)年人做完某種(zhǒng)不良之事(shì)後(hòu)會(huì)出現“于心不安”的感覺，這(zhè)種(zhǒng)不安感就(jiù)源于人内心的觀念存在。
有人在某事(shì)面(miàn)前會(huì)說(shuō)：“這(zhè)種(zhǒng)事(shì)打死我也不能(néng)做”!
這(zhè)一定是與他的觀念相沖突的事(shì)。
人的觀念一旦形成(chéng)，就(jiù)會(huì)讓人出現“不意識就(jiù)反應”的行爲。
事(shì)後(hòu)，有些人想寫篇表揚稿，經(jīng)常會(huì)問救人者：“你當時(shí)怎樣(yàng)想的?”
許多類似的情境下救人者都(dōu)會(huì)說(shuō)：“我什麼(me)都(dōu)沒(méi)有想就(jiù)跳下去了。”
他說(shuō)的是實話。因爲那種(zhǒng)情境下沒(méi)有想的功夫，多耽誤一秒都(dōu)會(huì)危及孩子的性命。
這(zhè)種(zhǒng)沒(méi)有“想”就(jiù)“行動”的内心動力就(jiù)是觀念。
觀念，是人的一種(zhǒng)看法。隻是這(zhè)種(zhǒng)看法往往發(fā)生在“觀”的同時(shí)或“看”的同時(shí)。
人們通常認爲，孩子的看法是在父母對(duì)其教育，對(duì)其講道(dào)理之後(hòu)才會(huì)形成(chéng)。
但多數人不知：孩子在聽得懂“道(dào)理”之前，他已經(jīng)在形成(chéng)某種(zhǒng)看法。
比如在孩子任性地放聲大哭時(shí)，大人不吼，也不急，不打也不罵。
而是安靜地坐在他面(miàn)前，用等待的眼神看著(zhe)他的哭一樣(yàng)，他看到這(zhè)一幕後(hòu)就(jiù)會(huì)明白：
自己這(zhè)種(zhǒng)故意哭鬧對(duì)父母沒(méi)有作用，以後(hòu)他就(jiù)不會(huì)再這(zhè)樣(yàng)故意在父母面(miàn)前發(fā)脾氣。
如果孩子在幼小的時(shí)候生病，他的父親或母親輕輕地走近他身邊，用溫暖的大手摸摸孩子的額頭，輕輕地坐在他身邊，給他掖緊被(bèi)子，陪伴著(zhe)他……
這(zhè)種(zhǒng)情境長(cháng)大的人當其身邊有人生病時(shí)，他也會(huì)以同樣(yàng)的方式照顧别人。
如果某天孩子與母親一同上街，一名乞丐把手伸向(xiàng)母親要錢，母親沒(méi)有說(shuō)話，無聲地從身上找些零錢交給乞丐，這(zhè)孩子長(cháng)大後(hòu)面(miàn)對(duì)乞丐也會(huì)同樣(yàng)做法的。
相反，父親經(jīng)常在家中拳腳于家人，這(zhè)種(zhǒng)家庭長(cháng)大的男孩在處理自己家庭沖突時(shí)一定有相關行爲；
母親經(jīng)常對(duì)鄰居潑口大罵或對(duì)人驕橫跋扈的，其子女長(cháng)大後(hòu)也會(huì)出現人際關系的相關麻煩。
我們還(hái)必須知道(dào)，在父母的親自撫養中，你的孩子就(jiù)在複制撫養的觀念與性格，複制他最親近的人的各種(zhǒng)行爲方式與态度。
早年最重要的模仿人是母親，然後(hòu)就(jiù)是父親。
一般而言，人的長(cháng)相大多取自遺傳，但人的性格和人的觀念則完全取決于父母的言談舉止。
所以，爲了孩子健康成(chéng)長(cháng)，所有的父母要好(hǎo)好(hǎo)修養自己的言談舉止。
在家庭中盡顯父母的善良與榜樣(yàng)，在談吐中表現文雅與謹慎，在處理各種(zhǒng)意外事(shì)務時(shí)有理有節。
