典型案例
“我對(duì)這(zhè)邊治療比較認可” | 15歲雙相情感障礙患者治療後(hòu)獲家屬認可！
來源：奈曼盛京精神衛生醫院
浏覽量：202 發(fā)布時(shí)間：2022-06-16
“我對(duì)這(zhè)邊治療比較認可，這(zhè)裡(lǐ)的治療很全面(miàn)，不是光吃藥，吃西藥控制病情，吃中藥調理身體，還(hái)有針灸、理療。
不隻是單方面(miàn)，而是多方面(miàn)治療，我們以前看的醫院隻吃藥，沒(méi)有别的治療方法，我們也沒(méi)有具體的知識，都(dōu)不知道(dào)除了吃藥還(hái)能(néng)做些什麼(me)。”
在奈曼盛京精神衛生醫院的兒少心理科裡(lǐ)，小雙（化名）住院這(zhè)段時(shí)間，情況逐漸好(hǎo)轉，小雙的爺爺對(duì)白雲心理醫院的治療表示十分認可。
今年15歲的小雙（化名），原本是個活潑可愛的女孩子，但從2020年底開(kāi)始，出現情緒低落，覺得自己沒(méi)用、什麼(me)都(dōu)做不好(hǎo)，記憶力也變差了。
感覺周圍的人在議論自己，在笑自己，外出買東西的時(shí)候覺得周圍的人都(dōu)在看著(zhe)自己。
但沒(méi)幾個月後(hòu)，又出現了興奮的狀态，自感精力充沛，就(jiù)算是徹夜不睡，第二天仍然感到精力充沛，莫名的開(kāi)心，見到人都(dōu)願意打招呼、願意說(shuō)話了。
然而這(zhè)種(zhǒng)看似“痊愈”的情況隻持續幾天，幾天後(hòu)小雙又出現困倦無力。
“見到出血，我就(jiù)覺得内心十分輕松”，家人意識到事(shì)情的嚴重性，帶著(zhe)小雙求助于當地的精神衛生中心。
到了2021年8月份，雖然一直在服藥，但小雙的情況更加嚴重了，不但情緒低落加重，時(shí)常哭泣，有一次在跟同學(xué)外出到江邊時(shí)，甚至突然想要跳河，幸好(hǎo)被(bèi)警察制止了。
小雙的行爲吓壞了家人，經(jīng)過(guò)商量，他們決定把小雙帶到外地求醫。就(jiù)這(zhè)樣(yàng)小雙不得不離開(kāi)校園，休學(xué)進(jìn)行治療。
經(jīng)熟人推薦，爺爺帶著(zhe)小雙輾轉來到我院兒少心理科，經(jīng)過(guò)診斷，小雙患有雙相情感障礙。
入院後(hòu)，專家進(jìn)行會(huì)診，并根據小雙有嚴重自殺自傷觀念的特點制定了針對(duì)性治療方案，給予了小雙無抽搐電痙攣治療（MECT）結合藥物治療、心理治療、物理治療的方案。
小雙的情緒一天比一天好(hǎo)轉，食欲和睡眠也比原來強多了。
圖丨羅愛民醫師團隊與患者及家屬進(jìn)行交流會(huì)診
被(bèi)辱罵，父愛的缺失，引發(fā)心理障礙
随著(zhe)治療的深入，對(duì)于小雙的心結也越發(fā)明了，每當談及家人，最讓小雙感到委屈傷心的是父親。
父親整日隻顧忙生意，卻沒(méi)有時(shí)間陪伴她，不僅如此還(hái)經(jīng)常辱罵、嘲諷，初中因爲成(chéng)績不好(hǎo)就(jiù)罵“你怎麼(me)不去死”、“丢臉”，經(jīng)常說(shuō)“别人家孩子多麼(me)多麼(me)厲害”。
“聽到這(zhè)些話，我真的不知道(dào)該怎樣(yàng)面(miàn)對(duì)，我知道(dào)我現在沒(méi)有父母支持是沒(méi)有辦法活下去的，我想我應不應該自殺呢？
我曾想過(guò)很多次自殺，甚至有一段時(shí)間常常看到窗戶陽台便想象自己跳下去的場景。”
小雙說(shuō)，長(cháng)期的語言暴力、冷暴力讓她覺得自己活著(zhe)沒(méi)有意義。
粗暴的家庭教育觀念，對(duì)小雙造成(chéng)了很多的傷害，家庭氣氛十分壓抑，而從另一角度來看，小雙患病後(hòu)也令這(zhè)個家庭發(fā)生了變化。
治療後(hòu)期，小雙父母放下手頭工作每周從外地趕來醫院，積極參與系統化深度的家庭治療，并在治療期間，逐漸深刻意識到過(guò)去錯誤的家庭教育方式。
小雙爸爸說(shuō)：“自己曾經(jīng)在家庭教育上犯下了很多錯誤，當前看到了孩子患病背後(hòu)的原因，往後(hòu)要加強自我反省、改變和提升，更有針對(duì)性地幫助女兒加快康複。”
堅持了3個月的階段性治療後(hòu)，小雙精神和氣色也好(hǎo)了很多，不再帶著(zhe)消極的态度去看待身邊的事(shì)情，對(duì)于父親也親近了很多，前段時(shí)間已回歸校園。
專家點評 | 奈曼盛京精神衛生醫院副主任醫師羅愛民
其實，青少年心理健康情況是生物學(xué)因素和環境因素相互作用的結果。
生物學(xué)因素一般是很難預測的，所以醫生在收集病史時(shí)，會(huì)問兩(liǎng)系三代有沒(méi)有精神疾病遺傳史。
而環境因素是相對(duì)容易觀察和幹擾的對(duì)象，其中最直接的是家庭環境。
有些家庭還(hái)存在對(duì)孩子的虐待和忽視，包括身體、情感等多個方面(miàn)；
有的父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高等等，導緻孩子缺乏自我調節情緒的能(néng)力。
外部和内部的因素無非就(jiù)這(zhè)幾種(zhǒng)，所以我們作爲父母，看到孩子出現精神心理問題，要去分析背後(hòu)的原因。
另外提醒家長(cháng)，避免對(duì)孩子采取粗暴的的教育方式，很多父母在罵孩子時(shí)，往往是采取侮辱性的語言，對(duì)孩子進(jìn)行了人身攻擊。
比如說(shuō)：“你真笨”、“你怎麼(me)不去死”等一些話語，這(zhè)會(huì)對(duì)孩子造成(chéng)極大的傷害，會(huì)産生一些敏感、自卑的情緒。
一旦孩子産生心理問題，這(zhè)個時(shí)候，父母應該常常走進(jìn)孩子的心理，跟孩子仔細溝通，在平時(shí)的小事(shì)中去關心孩子，讓他們覺得是有人關心自己的。
要爲他們樹立正确的自信心，經(jīng)常的多鼓勵他們。
其次，家長(cháng)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，一定要注意說(shuō)話的内容，應做到盡量客觀、理性，保持尊重、平和的态度。
學(xué)會(huì)跟孩子處成(chéng)朋友，跟他們敞開(kāi)心扉的進(jìn)行交流，不要再繼續對(duì)孩子進(jìn)行謾罵。
彼此相互溝通，相互交流，才能(néng)夠改正自己教育的不足之處。
精神心理疾病是一個非常漫長(cháng)的過(guò)程，而且是一個循序漸進(jìn)的過(guò)程，隻有父母參與其中，慢慢的了解孩子，才有利于孩子疾病的康複！
