“醫生，孩子學(xué)習成(chéng)績差，老師總找家長(cháng)。”在奈曼盛京精神衛生醫院學(xué)習困難門診，一名家長(cháng)焦急地陳述著(zhe)孩子的情況。今年5月以來，醫院開(kāi)設的“學(xué)習困難門診”受到不少家長(cháng)的關注。到底怎麼(me)能(néng)讓孩子愛學(xué)習、學(xué)習好(hǎo)，家長(cháng)都(dōu)想向(xiàng)專業醫生“取經(jīng)”。
 

多動症

    何先生發(fā)現，每次上網課期間，軒軒一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒上廁所，坐在攝像頭前人也處在“神遊”狀态。家長(cháng)“陪讀”也沒(méi)有産生好(hǎo)效果，他們帶著(zhe)軒軒反複溫習課堂知識，孩子還(hái)是“說(shuō)完就(jiù)忘”，壓根兒沒(méi)往心裡(lǐ)去。

    “陪讀一會(huì)兒，我血壓都(dōu)上來了！”有時(shí)“恨鐵不成(chéng)鋼”，何先生和愛人也會(huì)“訓”孩子。但挨訓後(hòu)的軒軒反而産生更強烈的抵觸情緒，耍賴不想上網課。

    經(jīng)過(guò)仔細詢問，副主任醫師羅愛民了解到，軒軒從幼兒園時(shí)期就(jiù)“不太好(hǎo)管”，不聽指令、時(shí)常跟小夥伴發(fā)生沖突，喜歡“招貓逗狗”。

    “這(zhè)不是頑皮、不努力，你錯怪孩子了。”醫生的話讓何先生吃了一驚，原來軒軒的情況是典型的多動症症狀。羅愛民解釋，這(zhè)種(zhǒng)病經(jīng)常被(bèi)家長(cháng)忽略，“不要用責備挫傷孩子的心，他隻是沒(méi)有能(néng)力做到注意力高度集中。”
 

支招：調整行爲習慣
 

    經(jīng)專業檢查，軒軒的病情不算嚴重。羅愛民建議先通過(guò)調整管理方式、約束行爲習慣、增加運動量來進(jìn)行矯正，3個月至半年後(hòu)再到醫院來複測注意力，如果病情沒(méi)有出現好(hǎo)轉，則需要用藥治療。

    羅愛民說(shuō)，多動症的發(fā)病率并不低，學(xué)齡期兒童青少年中約爲5%。約1/3多動症患兒随著(zhe)年齡增長(cháng)可能(néng)在青春期自然痊愈，而有1/3患兒病情可能(néng)持續到成(chéng)年期。
 

圖丨兒少心理科心理醫生爲患兒開(kāi)展團體治療活動

    “一般來說(shuō)，年紀較小、病情不重的孩子，我們會(huì)建議先通過(guò)行爲習慣的調整進(jìn)行幹預。情況較嚴重、行爲約束效果不佳或年齡偏大的患兒，則需要配合相關藥物進(jìn)行綜合治療。”
   
    羅愛民說(shuō)，這(zhè)個年齡分界一般是小學(xué)三年級，此後(hòu)學(xué)業任務加重、難度增加，多動症對(duì)孩子的影響會(huì)更加明顯。

    此外，家長(cháng)也要認識到多動症是一種(zhǒng)病，如果病情比較嚴重，需要藥物治療配合認知行爲治療、家庭治療等綜合治療手段。