典型案例
病區變“舞台”:夜晚的兒童青少年心理科醫患其樂融融
近日,晚上的兒童青少年心理科格外“熱鬧”,“1、2、3、4……”,患者和家屬朋友們跟著(zhe)節拍,集體唱歌、舞動、玩遊戲或分享美食,氣氛愉悅,這(zhè)是每天晚上7點,由醫護人員組織并帶領兒少患者和家屬在科室開(kāi)展的晚自修團體活動,受到了患者和家屬的熱烈歡迎和好(hǎo)評。
“你劃我猜”遊戲,患兒家屬配合默契
7月18日晚上,團體活動室再次傳來了陣陣笑聲,一張張稚氣未脫的臉,正盯著(zhe)投影幕上的詞組,原來是患者們和家屬正在參加比賽遊戲——“你來比劃我來猜”,遊戲一方用語言、面(miàn)部表情及形體動作來比劃,另一方猜詞語或四字成(chéng)語。
“三個字,這(zhè)是一個動畫片的角色‘我還(hái)會(huì)再回來的’”——“喜洋洋裡(lǐ)面(miàn)的灰太狼。”
“四個字,也是一部電影,我從一輛車變成(chéng)一個機器人,再從一個機器人變成(chéng)一輛車。”——“變形金剛”……
遊戲過(guò)程妙趣橫生,有的穩紮穩打一個字一個字的比劃,還(hái)有的用非常巧妙地聯想提示隊友;遇到簡單容易表達的題,隊友能(néng)快速猜到;遇到難度比較大的題,比劃者手舞足蹈比劃,惹得觀看者也替他著(zhe)急,在旁的心理咨詢師劉鳳姣更是即興表演才藝拉丁舞,爲選手們直觀地展示答案。
“媽媽閉著(zhe)眼睛摸,一會(huì)說(shuō)好(hǎo)似一張床,一會(huì)說(shuō)好(hǎo)似繩子,應該是盲人摸象……”“哈哈,他表演的不倒翁,我猜是東倒西歪……”另一組患兒及家屬配合默契,滑稽的動作,開(kāi)心的笑聲,場面(miàn)十分熱烈。
“醫生組也加入了比賽行列,隻見他們配合密切,發(fā)揮穩定,用最快的速度說(shuō)出正确的答案。
他們是兒童青少年心理科健康的守護者,不僅會(huì)爲患者看病治療,還(hái)是康複遊戲、娛樂唱跳的“多面(miàn)手”,活動最後(hòu),兩(liǎng)位心理咨詢師展示了一段熱情奔放的拉丁舞,在大家的陣陣掌聲和喝彩聲中圓滿結束本次活動。
患者:在快樂的團體活動中走向(xiàng)“治愈”
兒童青少年心理科晚自修團體活動的遊戲挑選和設置,無不體現著(zhe)醫護人員的用心。持續進(jìn)行的遊戲,將(jiāng)家屬重新帶回了久遠的孩提時(shí)代,感受著(zhe)曾經(jīng)的無憂無慮和純真歡樂。更有想參加卻有點膽怯的小病友,在家長(cháng)的鼓勵下終勇敢的參與了進(jìn)來。
“很感謝醫護人員給我們開(kāi)展晚自修活動,起(qǐ)初我是很抵觸參加的,負面(miàn)情緒讓我并不想與外界交流,更不想把自己的情況暴露在外人面(miàn)前,但加入團體活動後(hòu)改變了我,心理治療師很有耐心地聆聽引導,一起(qǐ)上課的同學(xué)們都(dōu)能(néng)夠把自己的才藝、感受展示分享出來,我也逐漸明白我的症狀、心理變化和負面(miàn)情緒并不是個例,原來大家真的能(néng)夠感同身受。參加團體活動讓我能(néng)夠正視自己,了解自己的病情,讓我明白最好(hǎo)的狀态是活在當下,适當的尋找外在支持,活出最好(hǎo)的自己。”一名抑郁症患者說(shuō)。
15歲的小坤剛入院時(shí)總說(shuō)自己是被(bèi)騙進(jìn)來的,但他在晚自修活動中感謝醫生護士對(duì)他的治療,并認爲自己已有了改變,至少脾氣平和了,不再像之前那樣(yàng)“怼天怼地怼人”。原來,今年年初,小坤先是出現了情緒低落、沮喪的表現,家人以爲是學(xué)習壓力造成(chéng)的,未給予重視。後(hòu)小坤又出現了過(guò)度的情緒不穩定、憤怒、興奮話多、失眠等症狀,甚至學(xué)習已無法正常進(jìn)行,像變了一個人,家人才意識到嚴重性并帶他來到醫院治療。
團體融合社交遊戲,促進(jìn)患兒心理康複
據了解,參與活動的青少年,年齡在12至18歲之間,他們當中有的長(cháng)期處于抑郁、焦慮、躁狂等不良情緒中;有的存在社交恐懼障礙(在與人接觸中,表現出緊張、害怕,從而影響正常社交功能(néng));有的存在學(xué)習困難、感知覺發(fā)展失調、注意力缺陷;有的會(huì)出現生活自理能(néng)力、認知能(néng)力等多方面(miàn)不同程度的損傷;有的被(bèi)診斷爲軀體形式障礙(表現爲經(jīng)常擔心身體上出現各種(zhǒng)問題,各種(zhǒng)醫學(xué)檢查陰性和醫生的解釋都(dōu)不能(néng)消除其顧慮)。
心理咨詢師黎仕達介紹稱,開(kāi)展晚自修團體活動旨在通過(guò)團體融合社交遊戲,激發(fā)起(qǐ)孩子們覺得“好(hǎo)好(hǎo)玩”的參與意識及興趣,在遊戲環境中,展示才藝、分享成(chéng)長(cháng)的心路曆程,注重培養孩子和家長(cháng)的交流溝通和語言表達能(néng)力,以及專注力、情感交互與共情能(néng)力,這(zhè)對(duì)孩子成(chéng)長(cháng)路上的情緒障礙等諸多問題有一定治療作用。
兒童青少年心理科晚自修團體活動于每天18:30-20:00舉行,包括各色遊戲、心理劇、電影展播、塔牌、OH卡等不同主題的活動課程,在醫護人員的帶領下開(kāi)啓患者的康複之旅,提高他們的動手能(néng)力和溝通交流能(néng)力,豐富他們住院生活,增強他們對(duì)治愈疾病有了信心,進(jìn)而促進(jìn)患者的心理和社會(huì)康複。