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【信息時(shí)報】孩子用英語和密碼聊天防家長(cháng)，專家建議家長(cháng): 謹記邊界感
來源：奈曼盛京精神衛生醫院
浏覽量：159 發(fā)布時(shí)間：2023-11-30
對(duì)于孩子的成(chéng)長(cháng)，家長(cháng)都(dōu)希望參與其中。在家長(cháng)眼中，全方位了解、關注孩子既是責任也是權利，但孩子未必這(zhè)樣(yàng)認爲。随著(zhe)年齡增長(cháng)，孩子有了自己的“小秘密”，家長(cháng)出于關心，會(huì)想方設法了解孩子。家長(cháng)控制欲過(guò)度、親子之間缺乏邊界感，可能(néng)會(huì)讓這(zhè)種(zhǒng)“關心”變成(chéng)“沖突”，适得其反。如何把握這(zhè)個度，對(duì)家長(cháng)來說(shuō)絕對(duì)是個需要修煉的“技術活”。
新聞熱議
和家長(cháng)鬥智鬥勇孩子用英語和密碼聊天
日前，一位媽媽在社交平台上傳了一段視頻，分享了自己和女兒“鬥智鬥勇”的經(jīng)曆，一時(shí)之間引發(fā)衆多争議。原來這(zhè)位媽媽的女兒剛上六年級，處于升學(xué)的關鍵時(shí)期，媽媽爲了了解女兒最近的情況，于是趁女兒不在家偷偷查看她的微信聊天記錄，結果卻是滿屏的英文聊天。女兒的“機智”，讓這(zhè)位媽媽哭笑不得。
對(duì)于這(zhè)位媽媽的分享，網友各有看法。有網友認爲，媽媽的做法侵犯了女兒的隐私，并且該網友說(shuō)出了自己小時(shí)候的經(jīng)曆。因爲小時(shí)候父母偷看自己的日記，還(hái)把這(zhè)事(shì)當成(chéng)笑話，逢人就(jiù)說(shuō)，所以這(zhè)位網友覺得自己沒(méi)有得到尊重，心裡(lǐ)十分反感，從此再也不寫日記，甚至對(duì)父母也産生心理隔閡。
但也有網友表示，媽媽的出發(fā)點是好(hǎo)的，查看聊天記錄是擔心孩子早戀會(huì)影響學(xué)習，還(hái)有可能(néng)受到傷害。畢竟最關心孩子的永遠都(dōu)是父母，換個角度來說(shuō)，如果因爲侵犯孩子的隐私而對(duì)此不管不顧，也是對(duì)孩子的一種(zhǒng)不負責和傷害。
類似的新聞還(hái)有，一名“10後(hòu)”學(xué)生爲防家長(cháng)偷看微信的聊天内容，自創“摩斯密碼”聊天，僅用幾個标點符号便能(néng)夠交流，看似“雞同鴨講”，實則與聊天對(duì)象有著(zhe)相當高的默契，雙方還(hái)對(duì)答如流，家長(cháng)都(dōu)看懵了。
家長(cháng)心聲
不少家長(cháng)坦言想了解孩子的一切
越秀區家長(cháng)葉女士告訴記者，她的孩子已進(jìn)入青春期，因此會(huì)有自己的想法，也希望有自己的空間，“他的聊天記錄，我們沒(méi)看過(guò)。我們隻能(néng)保持好(hǎo)心态，努力做到對(duì)孩子尊重和信任。”
黃埔區二孩家長(cháng)張先生認爲，青少年多數不想給家長(cháng)看微信聊天内容，而家長(cháng)想了解孩子成(chéng)長(cháng)也是很正常的事(shì)情，但與其“偷看”，不如多和孩子溝通聊天。
海珠區二孩家長(cháng)陳先生坦言，自己雖然很關心兩(liǎng)個孩子的一切，也确實想看聊天内容，但不會(huì)私下偷看。對(duì)此，他會(huì)表達自己的想法，再征詢孩子們是否同意。“隻要親子關系融洽，家長(cháng)問孩子要，孩子一般也會(huì)給家長(cháng)看。我看完會(huì)作爲人生導師給意見，但不強求他們一定聽，如果不想給我看，我也會(huì)問明原因；如果涉及隐私，我會(huì)尊重他們，真的不會(huì)看。”陳先生說(shuō)，大兒子已經(jīng)進(jìn)入高中，目前很多事(shì)情孩子還(hái)會(huì)和父母商量，“和孩子溝通後(hòu)就(jiù)自然不用看（聊天記錄）。”對(duì)于兒子日後(hòu)成(chéng)年，陳先生表示隻會(huì)指導大方向(xiàng)，細節由兒子自己把握，同時(shí)要讓兒子明白父母是希望盡己所能(néng)爲他提供幫助。
專家解析
青少年遮掩“小秘密”是天然矛盾心理
當孩子逐漸長(cháng)大，家長(cháng)會(huì)發(fā)現孩子和自己有了距離感，“小秘密”也越來越多，爲什麼(me)會(huì)這(zhè)樣(yàng)呢？
奈曼盛京精神衛生醫院心理咨詢師劉宇翺說(shuō)，青少年本身是充滿矛盾沖突的群體。他們步過(guò)幼年、小學(xué)進(jìn)入初高中，在逐漸成(chéng)長(cháng)的過(guò)程中出現了一種(zhǒng)明顯的心理沖突——需要有一個屬于自己的空間。盡管由于客觀實際能(néng)力有欠缺，他們可能(néng)無法很好(hǎo)地解決問題或掌握全局，但他們強烈渴望獨立的心理追求，希望在自己能(néng)力範圍内證明自己長(cháng)大、能(néng)夠獨立處理自己的問題。他們不希望家長(cháng)幹預自己的事(shì)情，會(huì)非常注重保護自己的隐私。
聚焦青少年“鬥智鬥勇”逃避家長(cháng)“監視”聊天内容的做法，劉宇翺分析，主要有三個方面(miàn)原因：
第一，青少年之間的聊天内容可能(néng)本身沒(méi)有問題，但家長(cháng)與孩子對(duì)一件事(shì)的認識可能(néng)存在不同，從而引起(qǐ)誤會(huì)，嚴重者導緻一些矛盾和沖突。第二，聊天内容被(bèi)家長(cháng)“監視”和“偷看”，會(huì)讓孩子感覺到自己的隐私權被(bèi)侵犯，引起(qǐ)不滿情緒。第三，“監視”和“偷看”聊天内容會(huì)導緻父母和孩子間的信任感被(bèi)破壞。“作爲孩子，會(huì)疑惑父母爲什麼(me)要偷看？在沒(méi)有做錯事(shì)的前提下，還(hái)被(bèi)父母偷看隐私，孩子會(huì)覺得父母并不信任他是個好(hǎo)孩子，也不信任自己可以處理好(hǎo)自己的問題。在這(zhè)種(zhǒng)情況下，青少年會(huì)感到心裡(lǐ)不舒服、委屈。”
劉宇翺提醒說(shuō)，青少年在客觀實際能(néng)力不是很強的情況下，用稀奇古怪的方式逃避父母“監視”“偷看”，如果孩子有很強的能(néng)量，可能(néng)會(huì)和父母引發(fā)強烈的沖突。
家長(cháng)“偷看”出于關心但缺乏邊界感
談到一些家長(cháng)“監視”“偷看”孩子聊天内容，劉宇翺認爲，這(zhè)是家長(cháng)出于對(duì)孩子的關心，希望能(néng)給孩子全方位的關注，不希望孩子出現任何問題。然而控制欲太強、邊界感很弱，忽略了孩子正逐漸成(chéng)長(cháng)起(qǐ)來，他們需要屬于自己的空間以及建立和父母之間适當的邊界，這(zhè)就(jiù)容易造成(chéng)親子關系不和諧。
家長(cháng)希望爲孩子提供更好(hǎo)的幫助，可以嘗試建立足夠優質的信任關系。随著(zhe)孩子成(chéng)長(cháng)，他們的判斷力也在不斷成(chéng)長(cháng)，能(néng)夠自己解決一些問題。而當孩子需要幫助時(shí)，家長(cháng)要成(chéng)爲一個“無論孩子什麼(me)時(shí)候、帶著(zhe)什麼(me)問題來尋求幫助都(dōu)可以提供給予包容和支持”的角色，同時(shí)也尊重孩子隐私，相信孩子有一定能(néng)力，不過(guò)度幹預孩子的私人空間和信息。
劉宇翺發(fā)現，在一些來訪的親子家庭中，家長(cháng)清楚知道(dào)自己控制欲強，也明白自己沒(méi)有和孩子建立起(qǐ)适當的邊界感，甚至也懂得家庭教育中的一些理論方法，但在日常生活中總是做不到，這(zhè)可能(néng)與家長(cháng)的成(chéng)長(cháng)經(jīng)曆有關。劉宇翺建議，這(zhè)些家長(cháng)可以找專業機構做關于個人成(chéng)長(cháng)的心理咨詢。
另外，父母對(duì)孩子成(chéng)長(cháng)要有合理的期望，要充分認識到孩子從小學(xué)到高中的變化是很急劇的，需要有很強的适應能(néng)力才能(néng)跟上孩子的發(fā)展。家長(cháng)也不必過(guò)分擔心孩子的社交、情感生活，而是要認識到孩子需要獨立性和自主權，如與孩子産生很難調節的親子關系問題，去尋求專業幫助會(huì)更加科學(xué)有效。
把孩子當“朋友同事(shì)”，坦誠說(shuō)出擔憂
控制欲強、缺乏邊界感，是導緻親子關系緊張的原因，那麼(me)如何幫助家長(cháng)降低控制欲，加強和孩子之間的邊界感？劉宇翺認爲關鍵在“溝通”，“把孩子當成(chéng)一名成(chéng)年人，把孩子當成(chéng)同齡的朋友、同事(shì)去對(duì)待，當我們對(duì)同事(shì)或朋友感到好(hǎo)奇時(shí)，是否會(huì)用‘天然’的特權去‘監視’‘偷看’他們呢？這(zhè)顯然是不合适的，正常成(chéng)年人也不會(huì)這(zhè)麼(me)做。”在家庭生活中，孩子和家長(cháng)不對(duì)等的關系天然存在，很多家長(cháng)卻容易忽略這(zhè)個問題，導緻家長(cháng)會(huì)覺得自己所做的行爲是沒(méi)有問題的。其實家長(cháng)抽身出來，再看這(zhè)種(zhǒng)不對(duì)等關系，就(jiù)會(huì)清楚地發(fā)現這(zhè)并不合适。
劉宇翺說(shuō)，如果家長(cháng)對(duì)孩子的事(shì)情感到好(hǎo)奇，可以直接開(kāi)誠布公地聊一聊問一問，所有想法和擔憂都(dōu)應該優先和孩子談談，甚至可以向(xiàng)孩子提出要求，然後(hòu)一起(qǐ)探讨商量。
“進(jìn)行任何幹預前都(dōu)要充分溝通，達成(chéng)共識後(hòu)再幹預。當親子間信任建立起(qǐ)來後(hòu)，家長(cháng)也有安全感、穩定感，就(jiù)會(huì)發(fā)現孩子的事(shì)情不需要通過(guò)‘監視’和‘偷看’，孩子也會(huì)主動願意跟家長(cháng)進(jìn)行分享。”
新聞熱議
和家長(cháng)鬥智鬥勇孩子用英語和密碼聊天
日前，一位媽媽在社交平台上傳了一段視頻，分享了自己和女兒“鬥智鬥勇”的經(jīng)曆，一時(shí)之間引發(fā)衆多争議。原來這(zhè)位媽媽的女兒剛上六年級，處于升學(xué)的關鍵時(shí)期，媽媽爲了了解女兒最近的情況，于是趁女兒不在家偷偷查看她的微信聊天記錄，結果卻是滿屏的英文聊天。女兒的“機智”，讓這(zhè)位媽媽哭笑不得。
對(duì)于這(zhè)位媽媽的分享，網友各有看法。有網友認爲，媽媽的做法侵犯了女兒的隐私，并且該網友說(shuō)出了自己小時(shí)候的經(jīng)曆。因爲小時(shí)候父母偷看自己的日記，還(hái)把這(zhè)事(shì)當成(chéng)笑話，逢人就(jiù)說(shuō)，所以這(zhè)位網友覺得自己沒(méi)有得到尊重，心裡(lǐ)十分反感，從此再也不寫日記，甚至對(duì)父母也産生心理隔閡。
但也有網友表示，媽媽的出發(fā)點是好(hǎo)的，查看聊天記錄是擔心孩子早戀會(huì)影響學(xué)習，還(hái)有可能(néng)受到傷害。畢竟最關心孩子的永遠都(dōu)是父母，換個角度來說(shuō)，如果因爲侵犯孩子的隐私而對(duì)此不管不顧，也是對(duì)孩子的一種(zhǒng)不負責和傷害。
類似的新聞還(hái)有，一名“10後(hòu)”學(xué)生爲防家長(cháng)偷看微信的聊天内容，自創“摩斯密碼”聊天，僅用幾個标點符号便能(néng)夠交流，看似“雞同鴨講”，實則與聊天對(duì)象有著(zhe)相當高的默契，雙方還(hái)對(duì)答如流，家長(cháng)都(dōu)看懵了。
家長(cháng)心聲
不少家長(cháng)坦言想了解孩子的一切
越秀區家長(cháng)葉女士告訴記者，她的孩子已進(jìn)入青春期，因此會(huì)有自己的想法，也希望有自己的空間，“他的聊天記錄，我們沒(méi)看過(guò)。我們隻能(néng)保持好(hǎo)心态，努力做到對(duì)孩子尊重和信任。”
黃埔區二孩家長(cháng)張先生認爲，青少年多數不想給家長(cháng)看微信聊天内容，而家長(cháng)想了解孩子成(chéng)長(cháng)也是很正常的事(shì)情，但與其“偷看”，不如多和孩子溝通聊天。
海珠區二孩家長(cháng)陳先生坦言，自己雖然很關心兩(liǎng)個孩子的一切，也确實想看聊天内容，但不會(huì)私下偷看。對(duì)此，他會(huì)表達自己的想法，再征詢孩子們是否同意。“隻要親子關系融洽，家長(cháng)問孩子要，孩子一般也會(huì)給家長(cháng)看。我看完會(huì)作爲人生導師給意見，但不強求他們一定聽，如果不想給我看，我也會(huì)問明原因；如果涉及隐私，我會(huì)尊重他們，真的不會(huì)看。”陳先生說(shuō)，大兒子已經(jīng)進(jìn)入高中，目前很多事(shì)情孩子還(hái)會(huì)和父母商量，“和孩子溝通後(hòu)就(jiù)自然不用看（聊天記錄）。”對(duì)于兒子日後(hòu)成(chéng)年，陳先生表示隻會(huì)指導大方向(xiàng)，細節由兒子自己把握，同時(shí)要讓兒子明白父母是希望盡己所能(néng)爲他提供幫助。
專家解析
青少年遮掩“小秘密”是天然矛盾心理
當孩子逐漸長(cháng)大，家長(cháng)會(huì)發(fā)現孩子和自己有了距離感，“小秘密”也越來越多，爲什麼(me)會(huì)這(zhè)樣(yàng)呢？
奈曼盛京精神衛生醫院心理咨詢師劉宇翺說(shuō)，青少年本身是充滿矛盾沖突的群體。他們步過(guò)幼年、小學(xué)進(jìn)入初高中，在逐漸成(chéng)長(cháng)的過(guò)程中出現了一種(zhǒng)明顯的心理沖突——需要有一個屬于自己的空間。盡管由于客觀實際能(néng)力有欠缺，他們可能(néng)無法很好(hǎo)地解決問題或掌握全局，但他們強烈渴望獨立的心理追求，希望在自己能(néng)力範圍内證明自己長(cháng)大、能(néng)夠獨立處理自己的問題。他們不希望家長(cháng)幹預自己的事(shì)情，會(huì)非常注重保護自己的隐私。
聚焦青少年“鬥智鬥勇”逃避家長(cháng)“監視”聊天内容的做法，劉宇翺分析，主要有三個方面(miàn)原因：
第一，青少年之間的聊天内容可能(néng)本身沒(méi)有問題，但家長(cháng)與孩子對(duì)一件事(shì)的認識可能(néng)存在不同，從而引起(qǐ)誤會(huì)，嚴重者導緻一些矛盾和沖突。第二，聊天内容被(bèi)家長(cháng)“監視”和“偷看”，會(huì)讓孩子感覺到自己的隐私權被(bèi)侵犯，引起(qǐ)不滿情緒。第三，“監視”和“偷看”聊天内容會(huì)導緻父母和孩子間的信任感被(bèi)破壞。“作爲孩子，會(huì)疑惑父母爲什麼(me)要偷看？在沒(méi)有做錯事(shì)的前提下，還(hái)被(bèi)父母偷看隐私，孩子會(huì)覺得父母并不信任他是個好(hǎo)孩子，也不信任自己可以處理好(hǎo)自己的問題。在這(zhè)種(zhǒng)情況下，青少年會(huì)感到心裡(lǐ)不舒服、委屈。”
劉宇翺提醒說(shuō)，青少年在客觀實際能(néng)力不是很強的情況下，用稀奇古怪的方式逃避父母“監視”“偷看”，如果孩子有很強的能(néng)量，可能(néng)會(huì)和父母引發(fā)強烈的沖突。
家長(cháng)“偷看”出于關心但缺乏邊界感
談到一些家長(cháng)“監視”“偷看”孩子聊天内容，劉宇翺認爲，這(zhè)是家長(cháng)出于對(duì)孩子的關心，希望能(néng)給孩子全方位的關注，不希望孩子出現任何問題。然而控制欲太強、邊界感很弱，忽略了孩子正逐漸成(chéng)長(cháng)起(qǐ)來，他們需要屬于自己的空間以及建立和父母之間适當的邊界，這(zhè)就(jiù)容易造成(chéng)親子關系不和諧。
家長(cháng)希望爲孩子提供更好(hǎo)的幫助，可以嘗試建立足夠優質的信任關系。随著(zhe)孩子成(chéng)長(cháng)，他們的判斷力也在不斷成(chéng)長(cháng)，能(néng)夠自己解決一些問題。而當孩子需要幫助時(shí)，家長(cháng)要成(chéng)爲一個“無論孩子什麼(me)時(shí)候、帶著(zhe)什麼(me)問題來尋求幫助都(dōu)可以提供給予包容和支持”的角色，同時(shí)也尊重孩子隐私，相信孩子有一定能(néng)力，不過(guò)度幹預孩子的私人空間和信息。
劉宇翺發(fā)現，在一些來訪的親子家庭中，家長(cháng)清楚知道(dào)自己控制欲強，也明白自己沒(méi)有和孩子建立起(qǐ)适當的邊界感，甚至也懂得家庭教育中的一些理論方法，但在日常生活中總是做不到，這(zhè)可能(néng)與家長(cháng)的成(chéng)長(cháng)經(jīng)曆有關。劉宇翺建議，這(zhè)些家長(cháng)可以找專業機構做關于個人成(chéng)長(cháng)的心理咨詢。
另外，父母對(duì)孩子成(chéng)長(cháng)要有合理的期望，要充分認識到孩子從小學(xué)到高中的變化是很急劇的，需要有很強的适應能(néng)力才能(néng)跟上孩子的發(fā)展。家長(cháng)也不必過(guò)分擔心孩子的社交、情感生活，而是要認識到孩子需要獨立性和自主權，如與孩子産生很難調節的親子關系問題，去尋求專業幫助會(huì)更加科學(xué)有效。
把孩子當“朋友同事(shì)”，坦誠說(shuō)出擔憂
控制欲強、缺乏邊界感，是導緻親子關系緊張的原因，那麼(me)如何幫助家長(cháng)降低控制欲，加強和孩子之間的邊界感？劉宇翺認爲關鍵在“溝通”，“把孩子當成(chéng)一名成(chéng)年人，把孩子當成(chéng)同齡的朋友、同事(shì)去對(duì)待，當我們對(duì)同事(shì)或朋友感到好(hǎo)奇時(shí)，是否會(huì)用‘天然’的特權去‘監視’‘偷看’他們呢？這(zhè)顯然是不合适的，正常成(chéng)年人也不會(huì)這(zhè)麼(me)做。”在家庭生活中，孩子和家長(cháng)不對(duì)等的關系天然存在，很多家長(cháng)卻容易忽略這(zhè)個問題，導緻家長(cháng)會(huì)覺得自己所做的行爲是沒(méi)有問題的。其實家長(cháng)抽身出來，再看這(zhè)種(zhǒng)不對(duì)等關系，就(jiù)會(huì)清楚地發(fā)現這(zhè)并不合适。
劉宇翺說(shuō)，如果家長(cháng)對(duì)孩子的事(shì)情感到好(hǎo)奇，可以直接開(kāi)誠布公地聊一聊問一問，所有想法和擔憂都(dōu)應該優先和孩子談談，甚至可以向(xiàng)孩子提出要求，然後(hòu)一起(qǐ)探讨商量。
“進(jìn)行任何幹預前都(dōu)要充分溝通，達成(chéng)共識後(hòu)再幹預。當親子間信任建立起(qǐ)來後(hòu)，家長(cháng)也有安全感、穩定感，就(jiù)會(huì)發(fā)現孩子的事(shì)情不需要通過(guò)‘監視’和‘偷看’，孩子也會(huì)主動願意跟家長(cháng)進(jìn)行分享。”