聯系我們
媒體報道(dào)
【信息時(shí)報】家長(cháng)應了解孩子“賺錢”出發(fā)點切忌強調金錢重要植入虧欠感
來源：奈曼盛京精神衛生醫院
浏覽量：140 發(fā)布時(shí)間：2024-01-31
在人教版高一思想政治必修1經(jīng)濟生活中，歸納了經(jīng)濟生活的行爲主體——個人：貨币财富擁有者、理智的消費者、新型的勞動者、理性的投資者、誠信的納稅者。個人離不開(kāi)經(jīng)濟生活，而在學(xué)習這(zhè)些知識之前，青少年在成(chéng)長(cháng)過(guò)程中或多或少接受了經(jīng)濟知識的熏陶，更有甚者在校内校外做起(qǐ)了“小生意”，是喜？是憂？
新聞事(shì)件
女孩自制計算器出租，一天賺20元
日前，山東濟甯一名媽媽接到老師打來的電話，說(shuō)她的女兒做了一個紙闆“計算器”。女兒說(shuō)，她把“計算器”租給同班同學(xué)使用，一道(dào)題2元錢，一天下來居然賺了20多元。該話題沖上微博熱搜，且不評論女孩的動手能(néng)力，她的“生意頭腦”卻讓不少網友啧啧稱奇：“用計算器在班裡(lǐ)掙錢，小孩子能(néng)有什麼(me)壞心思？用自己的勞動賺錢也沒(méi)錯，但大人要正确引導，讓孩子知道(dào)什麼(me)該做，什麼(me)不該做。”“自己動手做計算器，賺點錢也不容易，比隻會(huì)紙上談兵的人強多了。”
中小學(xué)生“小生意”不斷
看過(guò)的漫畫書、雜志租給同學(xué)，看一次2元；漂亮卡貼、便箋紙轉手賺差價；或者直接以物換物……這(zhè)些買賣行爲讓許多中小學(xué)生樂此不疲。
“00後(hòu)”學(xué)生小江分享他從小學(xué)到中學(xué)的“生意經(jīng)”，比如把家裡(lǐ)給的蘋果、飲料拿到學(xué)校賣，蘋果每個賣2~3元，飲料賺1元差價，可受歡迎了！“但是這(zhè)個買賣不能(néng)讓家長(cháng)知道(dào)，否則家裡(lǐ)給的蘋果、飲料就(jiù)減少了。”
“目前孩子們的‘經(jīng)商’大部分是以物換物，女兒以前所在的班級有高價賣奧特曼卡片的，還(hái)有直接給同學(xué)派錢的。女兒沒(méi)有參與，回來說(shuō)起(qǐ)這(zhè)種(zhǒng)現象，我們會(huì)普及一下經(jīng)濟的基礎概念，比如商品、價格、價值、需求等。”廣州市越秀區家長(cháng)小安媽媽表示，校園内“小生意”并不罕見，有這(zhè)種(zhǒng)行爲的孩子，一般都(dōu)是家裡(lǐ)在做生意，在耳濡目染下學(xué)回來的。
然而，“小生意”也可能(néng)引起(qǐ)“大問題”。日前，廣州某中學(xué)數名學(xué)生將(jiāng)年級獎勵的食品票進(jìn)行彩印，并以低價售給同學(xué)，同時(shí)使用假的食品票到學(xué)校餐廳兌換食品，在年級内造成(chéng)了不良影響。他們的行爲被(bèi)學(xué)校級組“年級通報”批評及“警告”處分，并警惕其他同學(xué)引以爲戒、誠實守信、做文明的中學(xué)生。
培養财商，不同年齡段各有“任務”
“孩子接觸金錢、貨币交換，植入‘有限度’這(zhè)一概念，有助于他們明白想要某樣(yàng)東西是需要代價的。”奈曼盛京精神衛生醫院心理咨詢師張曉指出，讓孩子從小理解社會(huì)經(jīng)濟現象、培養孩子相應的理财意識，對(duì)孩子智力、情緒、心理的發(fā)展和成(chéng)熟都(dōu)有益處。
●3~6歲學(xué)齡前
可以給孩子初步介紹貨币知識，帶著(zhe)他們體驗如何購物，慢慢了解物品并不是從天而降的，而是需要購買的。在購買過(guò)程中，父母需要支付貨币。也可以灌輸儲蓄概念，讓孩子把零花錢儲存起(qǐ)來，之後(hòu)可以交換想要的物品。
●小學(xué)階段兒童
可以講解、模拟理财知識。父母給孩子一天或者一周的零花錢，讓孩子預算自己的開(kāi)銷。講解一些購物技巧，比如還(hái)價、貨比三家等。也可以結合做家務開(kāi)展理财知識的植入，逐漸讓孩子知道(dào)勞作可以換來獎品、零花錢等。
●青春期青少年
需要知道(dào)銀行辦卡、銀行卡使用等業務。也有一些孩子開(kāi)始從家庭走向(xiàng)社會(huì)，在寒暑假兼職工作，獲得更多收入，他們需要有獨立支配金錢的經(jīng)驗。更深入地學(xué)習理财、投資知識，明白金錢分配對(duì)生活帶來的不同影響。青少年還(hái)可以進(jìn)一步了解貸款、信用、稅收、保險等知識。
家長(cháng)應了解孩子“賺錢”出發(fā)點切忌強調金錢重要植入虧欠感
面(miàn)對(duì)孩子各出奇謀“賺錢”，張曉表示，可以詢問每一個體其行爲背後(hòu)的想法。分析上述案例，小學(xué)低年級的小女孩自制紙闆“計算器”租給同學(xué)收費解題，除了對(duì)金錢的追求外，可能(néng)是出于對(duì)家人或者他人做買賣的模拟行爲，具有一定的遊戲和娛樂性質，也可能(néng)出于對(duì)社交關系的需求。而中學(xué)生售賣假食品票，這(zhè)樣(yàng)的行爲有作假和逾規越矩的成(chéng)分，可能(néng)是想投機取巧、顯擺聰明，“這(zhè)幾名中學(xué)生試圖建立一套自己的規則，而這(zhè)套規則與大衆需要遵守的規則有差異性，需要跟他們設定更明晰的邊界，幫他們明辨是非。”
給孩子培養财商的過(guò)程中，張曉提醒父母要盡量避免用“孩子做到什麼(me)，爸媽再給你什麼(me)”的教育方式，這(zhè)會(huì)讓孩子更深切地體會(huì)到“限制性”，并把這(zhè)種(zhǒng)“限制性”植入到内在自動思維範疇，在使用金錢、與人交往時(shí)體現，出現“别人對(duì)我付出，我才付出”的傾向(xiàng)。
父母一直強調錢的重要性，也會(huì)同時(shí)給孩子植入虧欠感。“爸媽給你花了很多錢”“錢來得不易”，這(zhè)類話語不僅影響孩子金錢觀的形成(chéng)，也容易讓孩子有愧疚感，産生“自己的需求是父母的負擔，我提出需求父母會(huì)拒絕我”的負面(miàn)想法，影響孩子對(duì)親子關系的看法。
新聞事(shì)件
女孩自制計算器出租，一天賺20元
日前，山東濟甯一名媽媽接到老師打來的電話，說(shuō)她的女兒做了一個紙闆“計算器”。女兒說(shuō)，她把“計算器”租給同班同學(xué)使用，一道(dào)題2元錢，一天下來居然賺了20多元。該話題沖上微博熱搜，且不評論女孩的動手能(néng)力，她的“生意頭腦”卻讓不少網友啧啧稱奇：“用計算器在班裡(lǐ)掙錢，小孩子能(néng)有什麼(me)壞心思？用自己的勞動賺錢也沒(méi)錯，但大人要正确引導，讓孩子知道(dào)什麼(me)該做，什麼(me)不該做。”“自己動手做計算器，賺點錢也不容易，比隻會(huì)紙上談兵的人強多了。”
中小學(xué)生“小生意”不斷
看過(guò)的漫畫書、雜志租給同學(xué)，看一次2元；漂亮卡貼、便箋紙轉手賺差價；或者直接以物換物……這(zhè)些買賣行爲讓許多中小學(xué)生樂此不疲。
“00後(hòu)”學(xué)生小江分享他從小學(xué)到中學(xué)的“生意經(jīng)”，比如把家裡(lǐ)給的蘋果、飲料拿到學(xué)校賣，蘋果每個賣2~3元，飲料賺1元差價，可受歡迎了！“但是這(zhè)個買賣不能(néng)讓家長(cháng)知道(dào)，否則家裡(lǐ)給的蘋果、飲料就(jiù)減少了。”
“目前孩子們的‘經(jīng)商’大部分是以物換物，女兒以前所在的班級有高價賣奧特曼卡片的，還(hái)有直接給同學(xué)派錢的。女兒沒(méi)有參與，回來說(shuō)起(qǐ)這(zhè)種(zhǒng)現象，我們會(huì)普及一下經(jīng)濟的基礎概念，比如商品、價格、價值、需求等。”廣州市越秀區家長(cháng)小安媽媽表示，校園内“小生意”并不罕見，有這(zhè)種(zhǒng)行爲的孩子，一般都(dōu)是家裡(lǐ)在做生意，在耳濡目染下學(xué)回來的。
然而，“小生意”也可能(néng)引起(qǐ)“大問題”。日前，廣州某中學(xué)數名學(xué)生將(jiāng)年級獎勵的食品票進(jìn)行彩印，并以低價售給同學(xué)，同時(shí)使用假的食品票到學(xué)校餐廳兌換食品，在年級内造成(chéng)了不良影響。他們的行爲被(bèi)學(xué)校級組“年級通報”批評及“警告”處分，并警惕其他同學(xué)引以爲戒、誠實守信、做文明的中學(xué)生。
培養财商，不同年齡段各有“任務”
“孩子接觸金錢、貨币交換，植入‘有限度’這(zhè)一概念，有助于他們明白想要某樣(yàng)東西是需要代價的。”奈曼盛京精神衛生醫院心理咨詢師張曉指出，讓孩子從小理解社會(huì)經(jīng)濟現象、培養孩子相應的理财意識，對(duì)孩子智力、情緒、心理的發(fā)展和成(chéng)熟都(dōu)有益處。
●3~6歲學(xué)齡前
可以給孩子初步介紹貨币知識，帶著(zhe)他們體驗如何購物，慢慢了解物品并不是從天而降的，而是需要購買的。在購買過(guò)程中，父母需要支付貨币。也可以灌輸儲蓄概念，讓孩子把零花錢儲存起(qǐ)來，之後(hòu)可以交換想要的物品。
●小學(xué)階段兒童
可以講解、模拟理财知識。父母給孩子一天或者一周的零花錢，讓孩子預算自己的開(kāi)銷。講解一些購物技巧，比如還(hái)價、貨比三家等。也可以結合做家務開(kāi)展理财知識的植入，逐漸讓孩子知道(dào)勞作可以換來獎品、零花錢等。
●青春期青少年
需要知道(dào)銀行辦卡、銀行卡使用等業務。也有一些孩子開(kāi)始從家庭走向(xiàng)社會(huì)，在寒暑假兼職工作，獲得更多收入，他們需要有獨立支配金錢的經(jīng)驗。更深入地學(xué)習理财、投資知識，明白金錢分配對(duì)生活帶來的不同影響。青少年還(hái)可以進(jìn)一步了解貸款、信用、稅收、保險等知識。
家長(cháng)應了解孩子“賺錢”出發(fā)點切忌強調金錢重要植入虧欠感
面(miàn)對(duì)孩子各出奇謀“賺錢”，張曉表示，可以詢問每一個體其行爲背後(hòu)的想法。分析上述案例，小學(xué)低年級的小女孩自制紙闆“計算器”租給同學(xué)收費解題，除了對(duì)金錢的追求外，可能(néng)是出于對(duì)家人或者他人做買賣的模拟行爲，具有一定的遊戲和娛樂性質，也可能(néng)出于對(duì)社交關系的需求。而中學(xué)生售賣假食品票，這(zhè)樣(yàng)的行爲有作假和逾規越矩的成(chéng)分，可能(néng)是想投機取巧、顯擺聰明，“這(zhè)幾名中學(xué)生試圖建立一套自己的規則，而這(zhè)套規則與大衆需要遵守的規則有差異性，需要跟他們設定更明晰的邊界，幫他們明辨是非。”
給孩子培養财商的過(guò)程中，張曉提醒父母要盡量避免用“孩子做到什麼(me)，爸媽再給你什麼(me)”的教育方式，這(zhè)會(huì)讓孩子更深切地體會(huì)到“限制性”，并把這(zhè)種(zhǒng)“限制性”植入到内在自動思維範疇，在使用金錢、與人交往時(shí)體現，出現“别人對(duì)我付出，我才付出”的傾向(xiàng)。
父母一直強調錢的重要性，也會(huì)同時(shí)給孩子植入虧欠感。“爸媽給你花了很多錢”“錢來得不易”，這(zhè)類話語不僅影響孩子金錢觀的形成(chéng)，也容易讓孩子有愧疚感，産生“自己的需求是父母的負擔，我提出需求父母會(huì)拒絕我”的負面(miàn)想法，影響孩子對(duì)親子關系的看法。